REALIDAD EXTENDIDA EN EDUCACIÓN MÉDICA: PRECISIONES CONCEPTUALES, ALCANCES FORMATIVOS Y DESAFÍOS DE SU IMPLEMENTACIÓN

Resumen

Las tecnologías inmersivas ofrecen nuevas posibilidades en educación médica. Sin embargo, existen confusiones conceptuales sobre “realidad virtual”, “realidad aumentada”, “realidad mixta” y “realidad extendida”, el término "realidad extendida" es el concepto más amplio y abarca a las otras tecnologías inmersivas. El objetivo de esta Carta es precisar conceptualmente estos términos. La realidad virtual permite ingresar a entornos completamente digitales e inmersivos, mediante el uso de visores o dispositivos. La realidad aumentada incorpora y superpone elementos digitales al entorno real. La realidad mixta añade mayor interacción que la realidad aumentada. La realidad virtual, la realidad aumentada y la realidad mixta son herramientas innovadoras. Su incorporación puede complementar los métodos tradicionales de enseñanza y contribuir a la formación médica. La distinción conceptual entre sus diversas formas permite optimizar la discusión académica y permite precisar de mejor forma el tipo específico y sus implicancias para la formación médica.

Abarca Anjarí, G., Herrera-Aliaga, E., & Flores Mardones, N. (2026). REALIDAD EXTENDIDA EN EDUCACIÓN MÉDICA: PRECISIONES CONCEPTUALES, ALCANCES FORMATIVOS Y DESAFÍOS DE SU IMPLEMENTACIÓN. Revista de Cirugía, 79(1). doi:http://dx.doi.org/10.35687/s2452-454920270013303

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